如何让孩子既懂得书写，又懂得书法

信天游

   

   首先我们要让孩子了解什么叫书写
   几千年的中国文化，他就是靠汉字来记载的。在汉字发展的过程中，借助记载工具来记录的过程，叫书写，也就是我们常说的叫“写字”。实际上，在现实中，书写具有极强的实用性、技巧性。为什么这么说呢？
   因为大到文史记载、领导公文，小到家庭记事、学生作业考试等都涉及到书写。
也就是说，书写“无处不在”   。这就突出了文字的实用性、重要性。
    一个孩子不可能天生就会书写汉字。他需要认识汉字之后，才能书写汉字。认识汉字包括汉字的读音、结构等等。再通过老师的指导，学会书写汉字。
   我们在座的家长总是盼望孩子 三天就能写好字，两年就能成为书法家。这种心情我们可以理解  ，但是，这种成名成家的结果，绝对不会变成现实的。也就是说，写好汉字需要一个过程。这就体现在书写技巧上。一个孩子要掌握书写技巧，就要长期为的练习与提高。
   可是，一个孩子在书写汉字要达到什么要求呢？我认为，一个孩子的字至少要求：姿势正确、笔顺正确、笔划正确，字迹工整、易认。
   其次，我们要更深地了解什么叫书法
   书法，直观上的解释，就是书写的法度。书写汉字提高。他的提高不仅体现在书写技巧上，更体现在艺术上。一个人，只有会书写了，才能会书法。
在座的家长，我请问一下，有谁知道，这个电脑上的字叫“书写”，还是叫“书法”？我们再回头看看这位孩子的作品，叫书写，还是叫书法？为什么那个字叫书写，这个字叫书法呢？他们之间有什么区别呢？
   因为书法注重艺术性、观赏性，即视觉效果；书写，贵在实用性，易认，便于交流。书法需要体现的是一位书法家的性情，它是非理性过程。历史上的“草圣”怀素就是醉酒狂书的典型例子。一幅好的书法作品的艺术性在于“笔法、墨法、章法”。它融入了更多的书法元素，涉及到用笔的使转提按，用墨的浓淡枯湿，章法的精心布局。有了这些书法元素的高度统一的作品，才称得上“书法”。
   如果说一个孩子要写好字要花费4年的时间，那么要成为书法家至少要8-10年。
   最后，我要说的是一个孩子要写好字的外因条件
   孩子要写好字，主要在于自己，但是外因也有着不可忽视的作用。
   目前，根据我的教学实践，主要存在以下三个外因方面：家长、老师和经济。
   一是家长。有些家长过多的干预。这个主要表现在课堂上干预。要求老师整体划一的教学，如果不是这样，有些家长心里就有想法。实际上，每个孩子先天是有差异的，老师根据孩子的个性差异，采用“因材施教”是非常必要。比如：一个一年级的孩子能与四年级的孩子同样去练习吗?显然不可能。部分家长更多的个性干扰，把孩子的字，引入了死板僵化的美术字。 认为这样的字大方易认就好。以至于让孩子接受了这种意识之后，难以改变，从而制约了孩子发展的空间。更有甚者，认为我孩子来练字，就是为了考大学的，不需要把字练得更好。其实，大家思考一下，就会知道，一个人的成才不在于专业，而在于爱好。孩子有这样的天份，你为什么要抑制他发展呢？二是老师。中国有句古话“名师出高徒”。孩子没有找到很好的老师。有些孩子家长碍于情面，这老师是我家亲戚，不放到他家不好意思。三是要有坚实的经济后盾。还有些家长舍不得孩子智力投资，哪里便宜哪里学，就像买服装一样。还有些家长连孩子一支钢笔都舍不得花销。大家一定要认识到，智力投资的最初是一种高成本低回报的理财产品。卉仑的书法老师是有资质的，请大家放心。
  我希望通过今天的面对面交流，我们的孩子字将会出现一个质的飞越，由书写到书法。谢谢大家！
                                                                       (朱丙夫)