校园“血案”拷问素质教育之失

宜秀小孩

3月5日，安庆晚报刊发了《初二男生被同年级学生殴打致死》一文后，在社会上引起了较大的反响。岳西县县委、县政府对此高度重视，县领导要求相关部门采取有力措施，妥善处理这一事件。岳西县教育局随即成立了接待安抚组、维护秩序组、责任事故调查组到学校开展工作。岳西县公安机关现已查清有多名参与打架的学生，案件侦查工作正在进行中。另外，岳西县教育局对响肠中学相关责任人做出停职处理的决定，责成响肠中学主要负责人做深刻检查，并将对有关责任人进一步调查问责，严肃处理。
　　频频上演“全武行”
　　去年4月17日晚上，怀宁县高河中学学生在上晚自习时，本校几名高三学生纠集10多名不明身份的社会青年进入校园，殴打一名高二学生。说起那天晚上所发生的事情，怀宁县高河中学杨同学至今仍心有余悸。他告诉记者说：“其中有一人拿出随身携带的砍刀，对着那名学生头部砍去，受害学生当场就被砍倒在地，满身是血。”
　　去年9月19日晚上，桐城市青草镇某中学学生在上晚自习时，同样发生了打架伤人事件。在该校新教学楼5楼，1名高一男生与4名高二男生在楼梯口发生争吵，随后便打了起来。打斗中，处于下风的高一男生用随身携带的水果刀将4名高二男生刺伤，而其自己也同样受伤。
　　从事教育工作数十年的朱正全老师告诉记者说，因上晚自习发生学生受害的事件有很多。“学校安排学生上晚自习，这本来是学校为学生们创造一个良好的学习氛围和提供一个学习场地，然而一些学校在上晚自习时，频频上演‘全武行’，对于一些学生来说，更成了致命的晚自习，这不得不发人深思。”
　　学生喊累老师叫苦
　　“上学最早的———是我;回家最晚的——是我;玩得最少的、作业最多的、睡觉最迟的、最累最困的———是我是我还是我。”朱老师说，这是由学生们自编的“流行歌曲”，反映出当代学生们的生活状态。
　　“在我们学校，有不少学生家距离学校很远，因此学校为这些学生安排了宿舍。”岳西县响肠中学一位不愿透露姓名的老师告诉记者说，为了更好地对住宿学生的管理，同时本着有利于他们提高学习成绩，故学校组织学生上晚自习。
　　对于这位老师所说，有学生提出了自己的看法。一位姓徐的学生告诉记者说：“我们这个年龄，本来是最有创造力的。可当我们在上晚自习时，想做一些益智益身的活动，却被老师给阻止了。老师要求我们复习功课，这种复习有时到晚上10点。”
　　怀宁县秀山中学高三年级张同学说，学校的晚自习都是上课和考试，不少学生晚自习结束后，还要复习功课，造成睡眠严重不足，既影响身体健康，又影响学习效率。
　　“职场上的人总希望工作之外的时间是属于自己的，可晚自习却把老师给死死地绑住了，很多老师把工作等同于生活，没有了自己的业余空间。”枞阳县某中学刘老师说。
　　“对于晚自习，学生喊累、老师叫苦的不在少数。”刘老师说，对于这种不受部分学生欢迎的晚自习，教育部门虽然发文禁止，但住宿生上晚自习，许多学校都照做了。“中学教育都在走应试的路子，但在评判标准上却要用‘素质’来衡量。”
　　“过去为了减负，减轻学生书包、减少学生作业、缩短学生作息时间，强调素质教育，批评应试教育，客观上把素质教育和应试教育对立起来，殊不知应试能力也是一种素质。”刘老师说，现在一看“素质”拖了“升学率”的后腿，于是“应试”又被“请”了回来。
　　刘老师告诉记者说，对中学教育，他曾经做过一番研究，现在社会各界包括一些教育工作者对素质教育的本质还缺乏深刻的理解，有把素质教育等同于“副科”教育的，有把素质教育与语、数、外学习对立的，更多的则认为素质教育培养出来的学生不具有较高的应试能力，因而将考试的失利归咎于素质教育。“实际上对学生而言，应对考试的能力也是其综合素质的重要组成部分，真正通过素质教育培养出来的优秀学生，一定也能面对考试取得成功。”
　　拷问素质教育之失
　　13岁的岳西县响肠中学初二学生方某的生命竟然如此轻易消逝;怀宁县高河中学学生被人用刀砍伤;桐城市青草镇某中学高一男生用水果刀将4名高二男生刺伤……。采访中，有市民认为，如此密集看似偶然的校园“血案”都发生在晚自习，一起起惨剧让人痛心疾首，不禁引人深思。学校、家庭和社会对孩子的生命教育，价值观和人生观的正确引导，似乎做得很不够。
　　“教书育人”，还是“育人教书”，曾一度在网上引发热议。我市特级教师徐宗藩在接受记者采访时说，这并非什么文字游戏，顺序的不同彰显着教育理念的霄壤之别。学校晚自习正是折射出“教书育人”这一概念，其就是过分看重学习成绩，轻视甚至忽视人文关怀;偏重知识技能培养，而忽视孩子的人格教育、心理教育和生命教育等等。相反，如果学校将晚自习改为素质教育的“时间表”，带着孩子们做一些益智益身的活动，看一部有益的爱国教育片，读一本青春活力、积极向上的书籍，做一做有利于团结的比赛等等，这样的教育形式就是一种充满理性的素质教育，也与“育人教书”对号入座。
　　“一个人，只有人格等素质修炼完成了，再掌握一定的知识，才能贡献社会，服务大众。校园‘血案’无疑反映出当今学生心理之脆弱，是重视素质教育，跟不上重视应试教育而结出的恶果。”徐宗藩说，泰戈尔说得好，教育的目的应当是向人类传送生命的气息，生命应该成为教育的原点。“真正成功的教育，理所当然应该培养受教育者积极健康的人格。”
　　“真正的生命教育，应当触及孩子的心灵，更多地注重对孩子人文关怀。”徐宗藩说，学校、家庭、社会三位一体联手帮助孩子从小开始探索与认识生命的意义，尊重和珍惜生命的价值。让孩子懂得生命诚可贵。
　　记者手记
　　年仅13岁的岳西县响肠中学初二学生方某在学校上晚自习时，被同年级学生打死，而更多的校园“血案”曾被“制造”，这应该引起学校、家庭和社会的深刻反思。
　　在日常教育中，我们的学校是不是过于关注学生们的学习成绩，而忽视心理健康?能否从应试教育中彻底解脱出来，充分关注青少年心理健康，像掌握他们的“学习分数”一样，摸透他们的心理异常和一些反常迹象。
　　在家庭生活中，从孩子降临人世的那一刻起，父母是否认真与孩子探索与认识生命的意义?尊重和珍惜生命的价值，让孩子活着不仅仅为了自己。