今日关注：改分数独大为全面发展

宜秀小孩

安庆作为“国字号”教改区，目前正加紧研究，运用现代教育评价方法，细化标准，推进相关改革

       考高分就是“好学生”、升学率高就是“好学校”的时代，有望成为历史。
       教育部日前批准上海、浙江、武汉、广州、安庆等30个地区成为国家中小学教育质量综合评价改革实验区，这意味我市作为“国字号”教改区，要在全国率先实施教育评价改革。
       政府工作报告也明确提出，今年要以国家中小学教育评价改革实验区建设为契机，提升教育质量，打造教育强市。
      究竟什么是中小学教育质量综合评价改革？大家都把这种评价改革称作“绿色评价”，那它会给我们目前的教育带来哪些变化？带着问题，记者采访了市教育局负责同志，来揭开教育质量综合评价改革的神秘面纱。
促学生全面健康成长
      教育评价是教育工作的“指挥棒”，“评什么”往往决定了“教什么”、“学什么”。当前，教育评价的标准过于单一，为了高分，学生们不仅学习压力沉重，更是付出了高分低能、体质下滑、缺乏创新精神等惨重代价。
       对此，教育界人士引入了“效益”的概念：“学习不能不计成本”。就像现在衡量经济发展强调“绿色GDP”一样，评价教育质量也应该体现“绿色”：健康、可持续。
      “现在，我们要打造以学生发展为龙头的教育体系。”这次改革，就是要建立一套全新的教育质量综合评价体系，通过品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立一套全新的“绿色评价”体系，切实扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，全面了解学生的德智体发展状况，更关注学生学习效率，激发学习兴趣，为孩子的长远发展服务。
建教育发展的新平台
      安庆这次能从全国300多个申报城市中脱颖而出，成为“国字号”教改区，做教育改革的先行者、教育发展的领跑者，将大大提升我市的教育影响力和城市竞争力。
       评价改革实验将进一步推进安庆教育的科学发展、均衡发展。从管理层面来看，评价改革将为教育主管部门制订教育政策、促进区域间教育均衡、改进教学提供依据；从学校层面来看，评价改革将帮助学校发现“薄弱点”，改进教学行为；从社会层面来看，评价改革赋予公众对教育质量的知情权，改变了社会对学校“好差”的主观评价状态。
       教育界人士指出，教育评价并非独立领域，与之相关的考试招生制度不改，评价改革也行之不远。为此，我市将继续推进各学段的升学招生政策改革，将省级示范高中的录取办法与教育评价改革配套进行，高中新生录取依据也不仅仅是文化课成绩的简单累加。同时，教育部正在酝酿考试招生制度改革，可以想见，不久以后的高考也不再是单纯依据学业成绩，而更加注重考查学生的综合素养、兴趣特长，从这个方面讲，安庆早行改革之路，安庆学子将成为最早的受益者。
推学校调整办学行为
       评价改革实验将撬动安庆教育转变、转型、转轨，充分调动学校和教师推进素质教育的积极性、主动性。
       这次改革将学业负担状况作为关键性的评价指标，甚至将珍爱生命、自尊自信、爱国情感、独立思考、批判质疑、师生关系、睡眠时间、学习状态等等都纳入评价内容。这就要求学校必须根据新的评价指标调整自己的办学行为，包括提升学生基于数字平台的学习与创新能力，校本课程的开发与管理，加强大中小学的衔接，进一步推进中小学的特色办学与高中的多样化发展，比如要开足开齐艺体课程、开展心理关怀活动、为学生提供丰富多元的校本课程、让学生选择喜欢的课程学习等等。
        当前，我市正在加紧研究制定小学、初中和高中学校教育质量综合评价指标体系，细化指标考查要点、评价标准和依据，开发评价工具。市教育局负责人表示：“这只是迈出了第一步，我们将在实践中不断探索完善，为了孩子们的全面发展健康成长，我们必须迎难而上！”