做父母的，要说有水平的话！

宜秀小孩

其实，每个孩子刚出生时的智力都是平等的，除了生理缺陷，可以说世上没有笨孩子。但是由于我

们对他的教育的不同,从而产生了不同的性格跟习惯。同样，家长对孩子说话的语气，对孩子的教育效

果有着非常重要的影响。

　　1、当孩子不想上床睡觉

　　这样说：还有10分钟就到睡觉时间了，先洗漱还是先讲个故事？——给出事实、选择性的督促

　　不这样说：还不回你的房间去，这么晚了，别玩了，赶快！我都说了几遍了！

　　孩子的心声：爸爸妈妈，我不困就不想睡觉。也许我想看电视，也许想做有趣的事儿，我还不知道

时间是怎么回事呢？只要你们规定睡觉时间，让我遵守它，也就把我身体的生物钟定好了，我会逐渐养

成按时睡觉的习惯。当你对我“这样说”，我会选择我喜欢的做，然后顺理成章地睡觉去了。不过，我

有病的时候可能还是例外啊。

2、当孩子做事磨蹭 　　这样说：我们还有5分钟就要走了，你现在穿好衣服，还是把衣服拿着？你要带什么包？——给出 事实、选择性的督促 　　不这样说：你还在那儿磨蹭？我们要晚了，赶快吧，听见了没有！ 　　孩子的心声：爸爸妈妈，我没有意识到我在磨蹭，特别是在玩我喜欢的玩具时，我没有时间概念啊 。如果你对我“这样说”，我会顺着你的督促做选择。 　　3、当孩子说“不”的时候 　　这样说：好的，你可以说“不”，但是，我需要听听你说“不”的原因，我才能理解你。可以吧， 说出来吧。——尊敬的、正面的引导 　　不这样说：小孩子懂什么，你怎么这么犟啊，我是对你好。 　　孩子的心声：爸爸妈妈，当我说“不”时，我在尝试我的独立性，想证明我在长大，也许，我就是 不能接受你的教导，也许，当你对我“这样说”，我在学习不惧怕别人，勇敢地表达自己真实的想法。 　　4、当孩子不小心弄坏了东西 　　这样说：没关系，这次有了经验，以后就不会弄坏了。每个人都会出错，我也会，不如试试把它修 好吧。——表示理解，引发思考，尝试补救 　　不这样说：你看你这孩子，把这么贵的东西搞坏了，我下次还能给你买吗？——抱怨、指责 　　孩子的心声：爸爸妈妈，当我把东西弄坏的时候，我很紧张也很害怕。当你对我“这样说”，我会 感到你们真理解我，我以后也会注意的。

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5、当孩子不想理我们

　　这样说：孩子，妈妈感受到你今天有心事。我能够帮你吗？和妈妈说说，你心里就舒服了。你能体

会到我很担心你吗？——提出帮助、疏导情绪，运用同理心

　　不这样说：我跟你说话呢！怎么回事儿，你这孩子怎么又不理人啊!——讽刺、压力式的质问

　　孩子的心声：爸爸妈妈，其实我没有什么心事，有时候我想要自己待一会儿，也许，我在想着自己

心里的秘密，也许，我在想我认为重要的事。当你对我“这样说”，我体会到你关爱我，我也许就把心

事告诉你了。

　　6、当孩子不让别人玩玩具

　　这样说：想一想，你先玩5分钟，再给他玩10分钟，还是先给他玩5分钟，你再玩10分钟，还是给

他另外一个玩具玩？

　　不这样说：你要学会分享啊。快给他玩一会儿。——说教

　　孩子的心声：爸爸妈妈，我特别喜欢我的玩具，真不想让别人玩儿。我怕他弄坏了。当你对我“这

样说”，我可能会让他玩儿，也许给他玩另一个。

　　7、当孩子用哭来达到目的

　　这样说：如果你不哭的话，我们一起看看怎么办。安静下来，你想对我说什么？——引导用语言表

达的技能

　　不这样说：哭哭哭，你就知道哭，哭有用吗？我怎么有你这样的孩子。——不耐烦、说教

　　孩子的心声：爸爸妈妈，哭可是我的一个有用的武器呀。以前我使用时就成功过，我要到了我想要

的东西。所以，我就用哭来试试你们的反应；也许，哭是我本能地表达自己的方式，我还没有学会到底

应该怎么向大人说话呢。当你对我“这样说”，你在耐心教导我一个新的方法。

　　鼓励能增强孩子的自信心，只有当孩子看到自己的力量时，才会产生积极活动的欲望和情绪，才能

主动地去求知。及时、适当的鼓励，是对孩子努力记忆的报偿。家长对孩子坚持正面教育和诱导，以表

扬和鼓励为主的教导方法，是维持和发展孩子浓郁的学习兴趣的根本原则。