做父母的，要说有水平的话！
其实，每个孩子刚出生时的智力都是平等的，除了生理缺陷，可以说世上没有笨孩子。但是由于我们对他的教育的不同,从而产生了不同的性格跟习惯。同样，家长对孩子说话的语气，对孩子的教育效
果有着非常重要的影响。
1、当孩子不想上床睡觉
这样说：还有10分钟就到睡觉时间了，先洗漱还是先讲个故事？——给出事实、选择性的督促
不这样说：还不回你的房间去，这么晚了，别玩了，赶快！我都说了几遍了！
孩子的心声：爸爸妈妈，我不困就不想睡觉。也许我想看电视，也许想做有趣的事儿，我还不知道
时间是怎么回事呢？只要你们规定睡觉时间，让我遵守它，也就把我身体的生物钟定好了，我会逐渐养
成按时睡觉的习惯。当你对我“这样说”，我会选择我喜欢的做，然后顺理成章地睡觉去了。不过，我
有病的时候可能还是例外啊。
2、当孩子做事磨蹭
这样说：我们还有5分钟就要走了，你现在穿好衣服，还是把衣服拿着？你要带什么包？——给出
事实、选择性的督促
不这样说：你还在那儿磨蹭？我们要晚了，赶快吧，听见了没有！
孩子的心声：爸爸妈妈，我没有意识到我在磨蹭，特别是在玩我喜欢的玩具时，我没有时间概念啊
。如果你对我“这样说”，我会顺着你的督促做选择。
3、当孩子说“不”的时候
这样说：好的，你可以说“不”，但是，我需要听听你说“不”的原因，我才能理解你。可以吧，
说出来吧。——尊敬的、正面的引导
不这样说：小孩子懂什么，你怎么这么犟啊，我是对你好。
孩子的心声：爸爸妈妈，当我说“不”时，我在尝试我的独立性，想证明我在长大，也许，我就是
不能接受你的教导，也许，当你对我“这样说”，我在学习不惧怕别人，勇敢地表达自己真实的想法。
4、当孩子不小心弄坏了东西
这样说：没关系，这次有了经验，以后就不会弄坏了。每个人都会出错，我也会，不如试试把它修
好吧。——表示理解，引发思考，尝试补救
不这样说：你看你这孩子，把这么贵的东西搞坏了，我下次还能给你买吗？——抱怨、指责
孩子的心声：爸爸妈妈，当我把东西弄坏的时候，我很紧张也很害怕。当你对我“这样说”，我会
感到你们真理解我，我以后也会注意的。
5、当孩子不想理我们
这样说：孩子，妈妈感受到你今天有心事。我能够帮你吗？和妈妈说说，你心里就舒服了。你能体
会到我很担心你吗？——提出帮助、疏导情绪，运用同理心
不这样说：我跟你说话呢！怎么回事儿，你这孩子怎么又不理人啊!——讽刺、压力式的质问
孩子的心声：爸爸妈妈，其实我没有什么心事，有时候我想要自己待一会儿，也许，我在想着自己
心里的秘密，也许，我在想我认为重要的事。当你对我“这样说”，我体会到你关爱我，我也许就把心
事告诉你了。
6、当孩子不让别人玩玩具
这样说：想一想，你先玩5分钟，再给他玩10分钟，还是先给他玩5分钟，你再玩10分钟，还是给
他另外一个玩具玩？
不这样说：你要学会分享啊。快给他玩一会儿。——说教
孩子的心声：爸爸妈妈，我特别喜欢我的玩具，真不想让别人玩儿。我怕他弄坏了。当你对我“这
样说”，我可能会让他玩儿，也许给他玩另一个。
7、当孩子用哭来达到目的
这样说：如果你不哭的话，我们一起看看怎么办。安静下来，你想对我说什么？——引导用语言表
达的技能
不这样说：哭哭哭，你就知道哭，哭有用吗？我怎么有你这样的孩子。——不耐烦、说教
孩子的心声：爸爸妈妈，哭可是我的一个有用的武器呀。以前我使用时就成功过，我要到了我想要
的东西。所以，我就用哭来试试你们的反应；也许，哭是我本能地表达自己的方式，我还没有学会到底
应该怎么向大人说话呢。当你对我“这样说”，你在耐心教导我一个新的方法。
鼓励能增强孩子的自信心，只有当孩子看到自己的力量时，才会产生积极活动的欲望和情绪，才能
主动地去求知。及时、适当的鼓励，是对孩子努力记忆的报偿。家长对孩子坚持正面教育和诱导，以表
扬和鼓励为主的教导方法，是维持和发展孩子浓郁的学习兴趣的根本原则。
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